CLASE ABIERTA DE NATACION 4to Grado TM

5º "A" Participó en Hacelo Corto 2014

Este cortometraje fue realizado por todos los alumnos de 5º "A".
Los alumnos habían participado en el 2013 en el concurso HACELO CORTO con un cortometraje realizado con el programa Medios en la Escuela. Eso los motivó a tener ganas de seguir aprendiendo y trabajando con el lenguaje audiovisual.
Este año a partir de un proyecto de lectura de leyendas urbanas en biblioteca surgió la idea de realizar un cortometraje adaptando una de ellas. El trabajo fue coordinado por la bibliotecaria, el maestro de grado y la facilitadora pedagógico digital.
Coordinados por los docentes los chicos adaptaron la leyenda a formato guión cinematográfico, trabajaron los tamaños de planos y las unidades dramáticas, distribuyeron los roles (actores, producción, escenografía, utilería, vestuario, claqueta, maquillaje, cámara) y filmaron en la escuela con la colaboración de toda la comunidad educativa. Los actores también participaron el el doblaje de los diálogos.
El cortometraje fue seleccionado para la competencia oficial del 13º Festival HACELO CORTO (2014).

"La planta brasilera"_ hd from Escuela 20 DE 8 on Vimeo.

CALENDARIO ECOLÓGICO - ABRIL

7ºA quiere compartir con todos un trabajo que vamos a desarrollar este año  en el área de Ciencias Naturales: la elaboración de un calendario con fechas relacionadas con el cuidado del medio ambiente  y la vida saludable. Mes a mes lo iremos actualizando

Created with Padlet

Proyecto Democracia

En este link se puede ver la videoconferencia de los alumnos 7° "A" conmemorando los 30 años de Democracia.


Este es el Glogster que hicieron como producción final del proyecto. Esperemos que les guste!!

Los alumnos de 7° "A" realizarán una videoconferencia sobre los 30 años de la Democracia

6ºA y 7ºA experimentando

 EXPERIMENTANDO EN 7°GRADO

En el marco de “los biomateriales”, quisimos comprobar la función del calcio en los huesos: la dureza. De esta manera, si el calcio es extraído de los huesos (por el vinagre en este caso) estos se tornarán blandos y quebradizos.
 En estas fotos se ve el proceso y el resultado de la actividad.
 Como en cada experimento, la actividad de cierre es la elaboración individual del informe explicativo.

El trabajo previo

Organizamos los materiales

Nuestra fuente de experimentos

¡Nos gusta hacer experimentos!

La base teórica

Con cuidado seguimos los métodos

Concentrados en los métodos

Todos participamos

En un envase agregamos agua

En el otro agregamos vinagre de alcohol, que extrae el calcio de los huesos.

Rotulamos las muestras , tapamos, y luego de una semana...

¡¡¡¡Observaciones!!!!

Analizamos olor, color y textura

Ausencia de calcio ¡Guauuuuu!

Presencia de calcio ¡bien por el calcio!

Como cierre, el informe elaborado de manera individual por los alumnos:

Trabajo Práctico N°3

OBJETIVOS: comprobar que el calcio da dureza a los huesos.

MATERIALES: vinagre-agua-huesos (de pollo)-tappers-vasos (de plástico)

MÉTODOS: primero colocamos la mitad de los huesos en un tapper y la mitad en otro. Luego colocamos en un tapper (con huesos) vinagre y en el otro tapper (con huesos) agua. Al final tapamos los tappers y después de una semana lo observamos y los tocamos.

OBSERVACIONES: observamos que después de una semana el agua que estaba con los huesos se pudrió, cambio de color y de olor. Los huesos permanecían sólidos. En  en el otro tapper con vinagre cambio de color y los huesos (de pollo) se debilitaron, se tornaron quebradizos y se doblaban.

CONCLUSIONES: El calcio fortalece los huesos; los huesos sin calcio se debilitan.

        Experimentando con sexto grado

En el marco de “la biodiversidad”, quisimos comprobar la función de los organismos descomponedores en el ecosistema: la descomposición de la materia orgánica. Así, la fruta con levadura agregada (microorganismos) se verá descompuesta con mayor velocidad que la fruta de muestra.
En estas fotos se ve el proceso y el resultado de la actividad.
Como en cada experimento, la actividad de cierre es la elaboración individual del informe explicativo.

Nos organizamos en grupos

Seguimos atentamente los métodos

observamos la aparición de microorganismos

Observamos la fruta desintegrada por los organismos descomponedores

Comparamos

El trabajo final, informe individual:

           Trabajo Práctico N° 6

Tema: Los descomponedores.

Objetivos: Comprobar que los organismos descomponedores  descomponen la materia orgánica.

Materiales: Levadura en polvo, manzana, banana, cuatro folios, cinta adhesiba, un cuchillo y una cucharita.

Métodos:  1° Cortamos cuatro rodajas de manzana y cuatro rodajas de manzana.

2° Agarramos los cuatro folios y pusimos en un folio dos rodajas de manzana y lo mismo hicimos con las otras rodajas.

3° Pusimos  en un  folio de dos rodajas de manzana una cucharadita de levadura y a otras dos rodajas de banana también le pusimos una cucharada de levadura.

4° Luego le pusimos cinta a los cuatro folios (cerrando  muy bien todos los agujeros)

OBSERVACIONES:

Al primer día observamos: no había grandes cambios, aunque la banana con levdura tenía una textura más blanda.

Al  6° día observamos, la banana y manzna con levadura casi desintegradas, textura blanda, color marrón y olor fuerte, como a sidra. Las otras muestras con algunas manchas negras, textura dura y sin olor fuerte.  Al 7° día también observamos, estaba todo igual pero más acentuado.

Conclusiones:

Los organismos descomponedores, como las levaduras, aceleran el proceso de descomposición de la materia orgánica.

En construcción...